Nella complessità dell’oggi una scuola pubblica, laica e pluralista è un presupposto imprescindibile e una sfida per vivere una società realmente inclusiva, capace di accogliere, legittimare, valorizzare le differenze, di riconoscere e riconoscersi come portatrice di cultura, per presidiare il valore dell’uguaglianza e delle pari opportunità di accesso all’apprendimento, inteso come diritto inalienabile.

Il pluralismo, che è lievito del dibattito democratico, nei nidi e nelle scuole dell’infanzia si esprime attraverso le esperienze partecipate, che rappresentano un esercizio di democrazia nel quotidiano e che creano cultura ed educazione, perché la scuola è il luogo primo per la costruzione della dimensione politica di ogni individuo nella società.

Pubblico, laico e plurale sono un tutt’uno nelle differenze e si si esprimono nella partecipazione.

Una opportunità per costruire saperi e nuove conoscenze, esercitando il dubbio, ragionando e discutendo nell’ascolto reciproco; significa praticare un dialogo “in ricerca” che è un dialogo trasformativo attorno alle domande dell’educare, alla complessità del crescere, ai temi difficili e a volte culturalmente controversi, in grado di offrire visioni di futuro senza scorciatoie.

In tal senso una scuola laica, pubblica, pluralista e partecipata consente ai bambini e agli adulti insieme di conoscere e riconoscere la bellezza e l’estetica della convivenza, come esercizio del bene comune.

In questa visione di scuola si esplicita il valore della solidarietà, collante sociale, culturale e politico che orienta e definisce il senso stesso della partecipazione.